{"id":1048,"date":"2018-08-29T15:17:05","date_gmt":"2018-08-29T18:17:05","guid":{"rendered":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/area-de-artes-visuales\/"},"modified":"2025-12-23T10:51:30","modified_gmt":"2025-12-23T13:51:30","slug":"area-de-artes-visuales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/area-de-artes-visuales\/","title":{"rendered":"AREA DE ARTES VISUALES"},"content":{"rendered":"
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
PROFESORADOS<\/strong><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\n

Profesorado de Artes Visuales con Orientaci\u00f3n en Pintura\/Grabado \/Escultura<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0 El arte es un campo de conocimiento espec\u00edfico que comparte con otras disciplinas determinados aspectos, pero difiere y se vuelve particular en otros. Hoy no se duda que la pr\u00e1ctica art\u00edstica, contribuye al desarrollo de capacidades que permiten interpretar la realidad y favorecer el pensamiento abstracto, cr\u00edtico y divergente. Pero lo particular del arte, aquello que le es propio y que otros saberes no aportan, es su capacidad de constituirse en la dimensi\u00f3n po\u00e9tica de la realidad, la posibilidad que brinda de generar im\u00e1genes po\u00e9ticas que modifican el campo perceptivo. El arte es un \u00e1mbito privilegiado de la experiencia est\u00e9tica, que permite trascender la separaci\u00f3n entre campo sensible e inteligible. Propicia la generaci\u00f3n de un campo perceptivo m\u00e1s complejo, promueve identidad y ense\u00f1a conceptos clave en el desarrollo de la conciencia, la autorregulaci\u00f3n, la cognitividad y el universo simb\u00f3lico. Esta definici\u00f3n del arte, impacta adem\u00e1s en las estrategias metodol\u00f3gicas y pedag\u00f3gicas que en las \u00faltimas d\u00e9cadas han trabajado la subjetividad, la cultura y la t\u00e9cnica como\u00a0 categor\u00edas separadas.<\/p>\n

Perfil del egresado<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0 El docente de arte debe conocer el lenguaje con el que va a trabajar, debe poder realizar producciones utilizando los procedimientos de la disciplina, contar con elementos que le permitan investigar durante sus estudios, y profundizar, despu\u00e9s de egresado, en aspectos que sean de su inter\u00e9s y que le aporten a la tarea educativa. Es fundamental que el profesor de arte cuente con una formaci\u00f3n amplia, que le permita conocer diversos enfoques no s\u00f3lo sobre el arte sino tambi\u00e9n sobre el contexto social e hist\u00f3rico.<\/p>\n

\u00a0Requisitos de ingreso<\/span>:<\/p>\n

6\u00ba a\u00f1o de secundario completo<\/p>\n

Duraci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

4 a\u00f1os\u00a0<\/strong><\/h4>\n

ESTRUCTURA CURRICULAR<\/b><\/p>\n

ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO AAVV<\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
A\u00d1O<\/b><\/td>\nCAMPOS DE LA\u00a0<\/b><\/p>\n

FORMACI\u00d3N<\/b><\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\nASIGNATURAS <\/b><\/td>\nHORAS<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
1\u00ba\u00a0<\/span><\/td>\nFormaci\u00f3n Espec\u00edfica\u00a0<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\nLenguaje Visual I\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00a0<\/span><\/td>\n2\u00a0<\/span><\/td>\nDibujo I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00a0<\/span><\/td>\n3\u00a0<\/span><\/td>\nPintura I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00a0<\/span><\/td>\n4\u00a0<\/span><\/td>\nEscultura I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5\u00a0<\/span><\/td>\n5\u00a0<\/span><\/td>\nGrabado y Arte impreso I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6\u00a0<\/span><\/td>\n6\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria de las Artes Visuales I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ctica Profesional\u00a0<\/span><\/td>\n7\u00a0<\/span><\/td>\n7\u00a0<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Docente I\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n General\u00a0<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria Social General\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9\u00a0<\/span><\/td>\n9\u00a0<\/span><\/td>\nPsicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
10\u00a0<\/span><\/td>\n10\u00a0<\/span><\/td>\nFundamentos de la Educaci\u00f3n\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00ba\u00a0<\/span><\/td>\nFormaci\u00f3n Espec\u00edfica\u00a0<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\n11\u00a0<\/span><\/td>\nLenguaje Visual II\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00a0<\/span><\/td>\n12\u00a0<\/span><\/td>\nDibujo II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00a0<\/span><\/td>\n13\u00a0<\/span><\/td>\nPintura II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00a0<\/span><\/td>\n14\u00a0<\/span><\/td>\nEscultura II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5\u00a0<\/span><\/td>\n15\u00a0<\/span><\/td>\nGrabado y Arte impreso II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6\u00a0<\/span><\/td>\n16\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria de las Artes Visuales II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ctica Profesional\u00a0<\/span><\/td>\n7\u00a0<\/span><\/td>\n17\u00a0<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Docente II\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n General\u00a0<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\n18\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria sociopol\u00edtica de\u00a0<\/span><\/p>\n

Latinoam\u00e9rica y Argentina<\/span><\/td>\n

64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9\u00a0<\/span><\/td>\n19\u00a0<\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica General\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
10\u00a0<\/span><\/td>\n20\u00a0<\/span><\/td>\nPsicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00ba\u00a0<\/span><\/td>\nFormaci\u00f3n Espec\u00edfica\u00a0<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\n21\u00a0<\/span><\/td>\nLenguaje Visual III\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00a0<\/span><\/td>\n22\u00a0<\/span><\/td>\nDibujo III\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00a0<\/span><\/td>\n23\u00a0<\/span><\/td>\nTaller B\u00e1sico I\u00a0<\/span><\/td>\n160<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00a0<\/span><\/td>\n24\u00a0<\/span><\/td>\nTaller Complementario I\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5\u00a0<\/span><\/td>\n25\u00a0<\/span><\/td>\nMedios Audiovisuales e\u00a0<\/span><\/p>\n

imagen digital<\/span><\/td>\n

64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6\u00a0<\/span><\/td>\n26\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria de las Artes Visuales III\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
7\u00a0<\/span><\/td>\n27\u00a0<\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica de las Artes Visuales I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ctica Profesional\u00a0<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\n28\u00a0<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Docente III\u00a0<\/span><\/td>\n128<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n9\u00a0<\/span><\/td>\n29\u00a0<\/span><\/td>\nPol\u00edtica educativa\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
10\u00a0<\/span><\/td>\n30\u00a0<\/span><\/td>\nTeor\u00edas del arte I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00ba\u00a0<\/span><\/td>\nFormaci\u00f3n Espec\u00edfica\u00a0<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\n31\u00a0<\/span><\/td>\nTaller B\u00e1sico III\u00a0<\/span><\/td>\n160<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00a0<\/span><\/td>\n32\u00a0<\/span><\/td>\nDibujo IV\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00a0<\/span><\/td>\n33\u00a0<\/span><\/td>\nTaller Complementario II\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00a0<\/span><\/td>\n34\u00a0<\/span><\/td>\nArtes Combinadas\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5\u00a0<\/span><\/td>\n35\u00a0<\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica de las Artes Visuales II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1cticaProfesional\u00a0<\/span><\/td>\n7\u00a0<\/span><\/td>\n36\u00a0<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Docente IV\u00a0<\/span><\/td>\n128<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n General\u00a0<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\n37\u00a0<\/span><\/td>\nTeor\u00edas del arte II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9\u00a0<\/span><\/td>\n38\u00a0<\/span><\/td>\nMetodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n en artes<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Definici\u00f3n Institucional\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nEDI\u00a0<\/span><\/td>\n128<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
ASIGNATURAS TOTALES: 38 + EDI\u00a0<\/span><\/td>\nHORAS TOTALES:\u00a0<\/span><\/td>\n3.136<\/td>\n<\/tr>\n
\u2219 <\/span>La carga horaria establecida para los EDI podr\u00e1 dividirse como lo defina la Instituci\u00f3n (tipo de unidad curricular, carga horaria, r\u00e9gimen de promoci\u00f3n y ubicaci\u00f3n en el plan de estudios).<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
\n
\n<\/div>\n
<\/div>\n
Profesorado Artes Visuales Orientaci\u00f3n Cer\u00e1mica<\/span><\/strong><\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n

El profesorado de artes visuales con orientaci\u00f3n en cer\u00e1mica supone desarrollar conocimientos de mayor\u00a0 grado de especializaci\u00f3n dentro del campo, que puedan estar presentes en la formaci\u00f3n inicial. Esta\u00a0 especializaci\u00f3n deber\u00e1 permitir a los egresados arribar a un primer perfil espec\u00edfico fundado en una\u00a0 formaci\u00f3n integral, orientada simult\u00e1neamente al desempe\u00f1o en \u00e1mbitos culturales y educativos. Es necesario transitar<\/span>\u00a0la\u00a0 formaci\u00f3n en el campo disciplinar con un cuerpo de conocimientos que posibilite una amplia formaci\u00f3n\u00a0 human\u00edstica y un dominio de los marcos conceptuales, interpretativos y valorativos para el an\u00e1lisis y la\u00a0 comprensi\u00f3n de la cultura, el tiempo y el contexto hist\u00f3rico, la educaci\u00f3n, la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la\u00a0 formaci\u00f3n del juicio profesional para la actuaci\u00f3n en contextos socio-culturales diferentes, con particular\u00a0 \u00e9nfasis en la modalidad art\u00edstica.<\/span><\/p>\n

El docente de arte es un profesional cuya especificidad se centra en la ense\u00f1anza de los lenguajes art\u00edsticos\u00a0posicionado frente al arte y la cultura, su producci\u00f3n, transmisi\u00f3n y transformaci\u00f3n en diversos contextos\u00a0por lo cual cobran relevancia los saberes disciplinares propios de su campo vinculados a la producci\u00f3n\u00a0en estrecha relaci\u00f3n con el an\u00e1lisis y la cr\u00edtica conceptual, relacionados ineludiblemente como aquellos propios de los \u00e1mbitos pedag\u00f3gicos e institucionales. La pr\u00e1ctica profesional docente es una actividad compleja\u00a0hist\u00f3ricamente configurada y que, por tanto, implica necesariamente el desarrollo de capacidades para seleccionar cr\u00edticamente, de los distintos campos conceptuales, los saberes para interpretar y abordar los problemas de la realidad educativa, producir conocimientos y reflexionar sobre las propias formas de actuaci\u00f3n profesional.<\/span><\/p>\n

PERFIL DEL EGRESADO\/A<\/strong><\/span><\/p>\n

El docente de Artes Visuales con orientaci\u00f3n en Cer\u00e1mica deber\u00e1 hacer del aula un lugar de intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica promoviendo aprendizajes relevantes en cada alumno y\u00a0deber\u00e1 ser capaz, a partir de sus conocimientos y su capacidad de gesti\u00f3n, de desarrollar acciones que contribuyan al mejoramiento de la ense\u00f1anza del campo de las Artes Visuales con una actitud participativa dentro de la instituci\u00f3n escolar\u00a0interactuando en espacios vinculados con la cultura local y sustentando su accionar a partir de una pr\u00e1ctica activa en la producci\u00f3n e investigaci\u00f3n de su disciplina<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Estructura Curricular<\/span><\/b><\/p>\n

ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO CERAMICA<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Profesorado de Artes Visuales con orientaci\u00f3n en Cer\u00e1mica<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A\u00d1O<\/span><\/b><\/td>\nCAMPOS DE<\/span>\u00a0LA<\/span><\/b><\/p>\n

FORMACI\u00d3N<\/b><\/span><\/td>\n

N\u00ba A\u00a0<\/b><\/td>\nN\u00ba T\u00a0<\/b><\/td>\nASIGNATURAS<\/span> (1)\u00a0<\/b><\/td>\nHORAS<\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
1\u00ba<\/span><\/td>\nFormaci\u00f3n Espec\u00edfica<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\nLenguaje Visual I\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00a0<\/span><\/td>\n2\u00a0<\/span><\/td>\nDibujo I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00a0<\/span><\/td>\n3\u00a0<\/span><\/td>\nCer\u00e1mica I\u00a0<\/span><\/td>\n128<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00a0<\/span><\/td>\n4\u00a0<\/span><\/td>\nQu\u00edmica aplicada I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5\u00a0<\/span><\/td>\n5\u00a0<\/span><\/td>\nTaller Complementario I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6\u00a0<\/span><\/td>\n6\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria de las Artes Visuales I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ctica Profesional\u00a0<\/span><\/td>\n7\u00a0<\/span><\/td>\n7\u00a0<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Docente I\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n General<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\nPsicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9\u00a0<\/span><\/td>\n9\u00a0<\/span><\/td>\nFundamentos de la Educaci\u00f3n\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
10\u00a0<\/span><\/td>\n10\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria Social General\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00ba<\/span><\/td>\nFormaci\u00f3n Espec\u00edfica<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\n11\u00a0<\/span><\/td>\nLenguaje Visual II\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00a0<\/span><\/td>\n12\u00a0<\/span><\/td>\nDibujo II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00a0<\/span><\/td>\n13\u00a0<\/span><\/td>\nCer\u00e1mica II\u00a0<\/span><\/td>\n128<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00a0<\/span><\/td>\n14\u00a0<\/span><\/td>\nTecnolog\u00eda aplicada a la Cer\u00e1mica\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5\u00a0<\/span><\/td>\n15\u00a0<\/span><\/td>\nTaller Complementario II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6\u00a0<\/span><\/td>\n16\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria de las Artes Visuales II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ctica Profesional\u00a0<\/span><\/td>\n7\u00a0<\/span><\/td>\n17\u00a0<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Docente II\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n General<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\n18\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria sociopol\u00edtica de Latinoam\u00e9rica y\u00a0 Argentina<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9\u00a0<\/span><\/td>\n19\u00a0<\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica General\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
10\u00a0<\/span><\/td>\n20\u00a0<\/span><\/td>\nPsicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00ba<\/span><\/td>\nFormaci\u00f3n Espec\u00edfica<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\n21\u00a0<\/span><\/td>\nLenguaje Visual III\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00a0<\/span><\/td>\n22\u00a0<\/span><\/td>\nDibujo III\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00a0<\/span><\/td>\n23\u00a0<\/span><\/td>\nCer\u00e1mica III\u00a0<\/span><\/td>\n160<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00a0<\/span><\/td>\n24\u00a0<\/span><\/td>\nQu\u00edmica aplicada II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5\u00a0<\/span><\/td>\n25\u00a0<\/span><\/td>\nMedios Audiovisuales e imagen digital\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6\u00a0<\/span><\/td>\n26\u00a0<\/span><\/td>\nHistoria de las Artes Visuales III\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
7\u00a0<\/span><\/td>\n27\u00a0<\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica de las Artes Visuales I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ctica Profesional\u00a0<\/span><\/td>\n8\u00a0<\/span><\/td>\n28\u00a0<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Docente III\u00a0<\/span><\/td>\n128<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n General<\/span><\/td>\n9\u00a0<\/span><\/td>\n29\u00a0<\/span><\/td>\nPol\u00edtica Educativa\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
10\u00a0<\/span><\/td>\n30\u00a0<\/span><\/td>\nTeor\u00edas del arte I\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00ba<\/span><\/td>\nFormaci\u00f3n Espec\u00edfica\u00a0<\/span><\/td>\n1\u00a0<\/span><\/td>\n31\u00a0<\/span><\/td>\nCer\u00e1mica IV\u00a0<\/span><\/td>\n160<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00a0<\/span><\/td>\n32\u00a0<\/span><\/td>\nDibujo IV\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00a0<\/span><\/td>\n33\u00a0<\/span><\/td>\nArtes Combinadas\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00a0<\/span><\/td>\n34\u00a0<\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica de las Artes Visuales II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ctica Profesional\u00a0<\/span><\/td>\n5\u00a0<\/span><\/td>\n35\u00a0<\/span><\/td>\nPr\u00e1ctica Docente IV\u00a0<\/span><\/td>\n128<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n General<\/span><\/td>\n6\u00a0<\/span><\/td>\n36\u00a0<\/span><\/td>\nTeor\u00edas del arte II\u00a0<\/span><\/td>\n64<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
7\u00a0<\/span><\/td>\n37\u00a0<\/span><\/td>\nMetodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n en artes\u00a0<\/span><\/td>\n96<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Definici\u00f3n Institucional\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\nEDI\u00a0<\/span><\/td>\n128<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
ASIGNATURAS TOTALES: 37 + EDI\u00a0<\/span><\/td>\nHORAS TOTALES:\u00a0<\/span><\/td>\n3.136<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u2219 <\/span>La carga horaria establecida para los EDI podr\u00e1 dividirse como lo defina la Instituci\u00f3n (tipo de unidad curricular, carga horaria, r\u00e9gimen de promoci\u00f3n y ubicaci\u00f3n en el plan de estudios).\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Requisitos<\/span><\/p>\n

6\u00b0 A\u00d1O de secundario completo<\/p>\n

Duraci\u00f3n:<\/p>\n

4<\/span>\u00a0a\u00f1os<\/span><\/h4>\n
\n

TECNICATURAS<\/span><\/strong><\/p>\n

TECNICATURA REALIZADOR EN ARTES VISUALES<\/span><\/strong><\/p>\n

El Realizador en Artes Visuales es el profesional de esta disciplina y su tarea se vincula <\/span>directamente con la producci\u00f3n art\u00edstica y cultural. La necesidad de formar profesionales del campo art\u00edstico se fundamenta en los v\u00ednculos entre arte, sociedad y cultura.<\/b><\/p>\n

La sociedad consume arte, y el proceso del crear y apreciar las producciones art\u00edsticas genera continuos reacomodamientos de la cultura en un tiempo-espacio determinado. <\/span>El perfil del t\u00e9cnico es un profesional en pos de una b\u00fasqueda est\u00e9tica que implique relaciones entre cultura y sociedad. Un <\/span>profesional actualizado t\u00e9cnicamente<\/b> que pueda contextualizar su hacer con su entorno socio-cultural.<\/span>
\n<\/span>El profesional Realizador debe estar capacitado para implementar procedimientos de trabajo pl\u00e1stico desde las disciplinas tradicionales hasta su ampliaci\u00f3n y cruce con las alternativas propias de su tiempo y posibilidad. Esto es: un saber amplio y profundo de las t\u00e9cnicas y lenguajes ortodoxos junto a la constante renovaci\u00f3n de posibilidades de producci\u00f3n actuales.<\/span><\/p>\n

Campo de Desarrollo Profesional:<\/b>
\n<\/span>Realizador en Artes Visuales para Centros Culturales, talleres, museos, galer\u00edas de arte y para espacio alternativos. Realizador en Artes Visuales para teatro, cine, publicidad, vidrieras, dise\u00f1o, estudios de filmaci\u00f3n y otros<\/span><\/p>\n

Esta tecnicatura es una preparaci\u00f3n en el manejo de diferentes t\u00e9cnicas art\u00edsticas (pintura, grabado, escultura y dibujo)<\/b> y la formaci\u00f3n en el conocimiento de las artes como herramienta formadora de cultura y reflexi\u00f3n en el hombre. Su objetivo es formar conocedores de los oficios de las artes visuales con una amplia visi\u00f3n del quehacer y el reflexionar a trav\u00e9s del arte<\/p>\n

\u00c1rea Ocupacional<\/b>. El campo de la cultura en general: Estudios y talleres particulares, Museos, Galer\u00edas de artes y cualquier espacio no tradicional del arte<\/span><\/p>\n

FUNDAMENTACI\u00d3N DEL \u00c1REA DE PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/span><\/p>\n

El taller de producci\u00f3n, tanto tradicional como experimental, existe como espacio troncal de fundamento de la formaci\u00f3n del Realizador tanto en el saber convencional de las disciplinas como en el imprescindible criterio de innovaci\u00f3n, b\u00fasqueda y hallazgo de alternativas creadoras en la constante diversidad de medios y procedimientos pl\u00e1sticos<\/span><\/p>\n

Estructura curricular<\/strong><\/span><\/p>\n

ESTRUCTURA CURRICULAR TECNICATURA AAVV<\/a><\/p>\n

Requisitos de Ingreso:
\nSecundaria completa,<\/p>\n

Duraci\u00f3n<\/p>\n

4 a\u00f1os<\/span><\/h4>\n
\n

TECNICATURA SUPERIOR EN CER\u00c1MICA<\/span><\/b><\/p>\n

T\u00cdTULO: CERAMISTA T\u00c9CNICO\/A SUPERIOR<\/b><\/p>\n

La Tecnicatura Superior en Cer\u00e1mica se inscribe dentro de la oferta educativa de la Escuela Provincial de Arte Orillas del Quequ\u00e8n proponiendo a la comunidad y las localidades vecinas una formaci\u00f3n profesional tanto te\u00f3rica como pr\u00e1ctica, cuya especialidad implica una respuesta a la demanda en los campos del arte, la arquitectura y el dise\u00f1o de objetos cer\u00e1micos que cada vez tienen mayor protagonismo en las escenas.<\/span><\/p>\n

Esta formaci\u00f3n transita diversos abordajes que ata\u00f1e tanto a la visi\u00f3n utilitaria\/decorativa\/ornamental como tambi\u00e9n a la visi\u00f3n proyectual en cuanto a las manifestaciones en el campo del dise\u00f1o y el arte.<\/span><\/p>\n

En este sentido, la carrera apunta a generar una formaci\u00f3n calificada, rigurosa y profesional. El campo sobre el conocimiento cer\u00e1mico explora e integra la relaci\u00f3n ciencia-arte desde de las tecnolog\u00edas de hornos; sistemas de cocci\u00f3n; t\u00e9cnicas y tecnolog\u00eda propias que se despliegan en el quehacer art\u00edstico y requeridas para las producciones.<\/span><\/p>\n

El trayecto formativo propone una mirada anclada en lo local, lo que atiende a maneras de hacer y pensar propias del territorio en donde se encuentra la escuela.<\/span><\/p>\n

\u00c1rea Ocupacional.\u00a0 <\/b><\/p>\n

Inserci\u00f3n en la industria de la producci\u00f3n con aplicaciones en el comercio y en el desarrollo de emprendimientos particulares: producci\u00f3n de objetos utilitarios u ornamentales; elaboraci\u00f3n y desarrollo de materiales para la aplicaci\u00f3n de las t\u00e9cnicas cer\u00e1micas en la producci\u00f3n de pastas y esmaltes; proyecto y dise\u00f1o para utilizar en la arquitectura; la ambientaci\u00f3n aplicaci\u00f3n dom\u00e9stica, comercial industrial y urbana.<\/span><\/p>\n

Interactuando con espacios vinculados con la cultura local; pr\u00e1ctica activa en la producci\u00f3n e investigaci\u00f3n de su disciplina, como productor\/a ceramista.<\/span><\/p>\n

Estructura curricular<\/h5>\n

ESTRUCTURA CURRICULAR TECNICATURA SUP CERAMICA<\/a><\/p>\n<\/div>\n

REQUISITOS DE INGRESO\u00a0<\/b><\/p>\n

Nivel Secundario Completo<\/span><\/p>\n

DURACI\u00d3N\u00a0<\/b><\/p>\n

3 <\/span><\/strong>A\u00d1OS<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n
\n

Jefa de \u00c1rea Marilyn Maidana\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Contacto:<\/span> mamaidana@abc.gob.ar<\/em><\/span><\/p>\n

Horarios de atenci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

Lunes: 14 a 16 hs\/ Martes: 19 a 21 hs\/ Mi\u00e9rcoles: 13:30 a 15:30\/ Jueves 9 a 11 hs\/ viernes 15:30 a 17:30 hs<\/p>\n

\n

\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PROFESORADOS Profesorado de Artes Visuales con Orientaci\u00f3n en Pintura\/Grabado \/Escultura \u00a0 El arte es un campo de conocimiento espec\u00edfico que comparte con otras disciplinas determinados aspectos, pero difiere y se vuelve particular en otros. Hoy no se duda que la pr\u00e1ctica art\u00edstica, contribuye al desarrollo de capacidades que permiten interpretar la realidad y favorecer el … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":363,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1048"}],"collection":[{"href":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/363"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1048"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1048\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2612,"href":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1048\/revisions\/2612"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eanecochea-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1048"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}