Al momento de confeccionar o revisar nuestros programas y planificaciones, tener en cuenta las recomendaciones que se describen a continuación para ser incorporadas, no sólo en la formalidad, sino efectivamente en nuestras prácticas docentes. Entregar en formato papel y digital (ambas) con fecha límite del 24 de mayo.
Descargar Modelo de Planificación — Descargar Modelo de Programa
Diagnóstico de problemáticas incluidas en el Proyecto Institucional 2024 a intentar corregir con estrategias en nuestras planificaciones
- Dificultades de los estudiantes en lecto-escritura y comprensión de textos
- Costo de los materiales de estudio
- Poco conocimiento como oyente en general de música, grupos, artistas, asistencia a conciertos, etc.
- Poca experiencia previa con el instrumento elegido
Articulaciones con otros espacios curriculares o de extensión
- Se sugiere a partir de foba 2 articular materias de instrumento con los ensambles, como instancias necesarias para la acreditación del espacio. (VER MAS)
- Se sugieren los trabajos y proyectos articulados entre materias de la misma área (producción, lenguaje y contextuales), tanto del mismo nivel como de forma vertical con años anteriores o posteriores.
Contenidos
- Los contenidos deben corresponderse con el Diseño Curricular de la carrera. La/el docente puede realizar un recorte cuando son muy amplios o agregar en caso de que sea evidente su prescripción insuficiente (siempre con acuerdo con el Jefe/a de Área). Además, debe contemplar su articulación con los espacios anteriores/posteriores si es que existen.
- Si los diseños no están prescriptos como en el caso de las tecnicaturas, consultar con el jefe de área para adoptar la mejor solución posible, acoplándose a la planificación general de la carrera.
Intervenciones didácticas
- Se sugieren las secuencias didácticas breves, con instancias de evaluación más frecuentes y la utilización de aprendizajes por proyectos para implicar y comprometer más a los estudiantes en su proceso de enseñanza.
Criterios de Evaluación
- No hay un momento de la enseñanza y otro para la evaluación. Se sugiere la evaluación diagnóstica continua y la evaluación formativa que implica monitorear y revisar permanentemente como están aprendiendo los estudiantes, ofreciendo devoluciones en cada instancia y permitiendo al estudiante dar cuenta de su propio proceso de enseñanza.
- Especificar qué es lo que nos importa mirar de las producciones de los estudiantes
- Deben ser explícitos y compartidos con los estudiantes. Deben tener claro qué se espera que aprendan.
- Utilización de rúbricas para ayudar en la evaluación
Bibliografía
- Jerarquizar la utilización de bibliografía en las distintas cátedras. Recordemos que somos un instituto de educación superior y estamos formando docentes y profesionales de la música, por lo tanto, la rigurosidad del marco teórico que les brindamos durante sus trayectorias será parte esencial del bagaje de base con el cual desarrollarán su vida profesional. Además la lecto-escritura y la comprensión lectora es uno de los déficit encontrados en los ingresantes.
ESI
- Contemplar las directivas prescriptas en la ley de Educación Sexual Integral, la jornada realizada el año anterior sobre el tema, la bibliografía disponible en la escuela y el acompañamiento de los referentes en ESI de nuestra institución (equipo directivo).
Semana de las Artes
- Propone temáticas de trabajo transversales a partir de conceptos y concepciones sobre espacios de construcción de sentido e imaginarios compartidos por la comunidad educativa; en esta edición la temática elegida es: RIBERA-AGUA-RÍO, palabras/lugares que conforman una idea de paisaje en donde se encuentra emplazada la escuela.
- Elegir una propuesta por profesor.
- Se alientan las propuestas que involucren varios espacios.
- Debe entregarse el proyecto con anterioridad para poder ser revisadas por el equipo directivo
- Se eligen las que más se adapten a los ejes y temáticas proyectadas para este año
Classroom
- Se recomienda la utilización de esta aula virtual a manera informativa y como respaldo de las clases para garantizar la continuidad pedagógica, por sobre el WhatsApp y las redes sociales, que exponen datos de la privacidad de los participantes.
